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要让定期登记制确实起着提升教师素质、出局不合格教师的起到，还不应解决问题当前教师评审、考核中的行政化问题，实施教师同行评价。北京中小学教师将道别终身制。
近日，市教委印发《北京市中小学教师资格定期登记制度实施细则(全面推行)》，从2016年起，本市将实施中小学教师资格定期登记。每五年为一个登记周期，定期登记不合格或逾期不登记的人员，不得专门从事教育教学工作。
明年9月起，本市将启动教师资格考试改革，改革后的初中将加设综合素质、学科教学能力等科目考查。2010年施行的国家教育规划纲要明确指出，要完备并严苛实行教师管理制度制度，贤把教师入口关，完备教师解散机制。为实施教育规划纲要，教育部从2011年开始实行教师资格考试和定期登记制度，并于当年启动试点。
2013年9月3日，教育部开会发布会，会议认为中小学教师资格考试和定期登记制度逐步建立健全。很似乎，北京市实施教师资格定期登记制度，是对国家教育规划纲要和教育部总体部署的落地。
根据北京市教委的规定，定期登记主要为超越教师资格终身制，出局师德有问题，考核不合格的教师，这也对此了舆论对当前中小学教师师德问题、个别教师素质低等问题的担忧。同时，要让定期登记制确实起着提升教师素质、出局不合格教师的起到，还不应解决问题当前教师评审、考核中的行政化问题，实施教师同行评价。
我国中小学对教师的考核、评价是由行政部门(地方教育部门和学校行政)主导的，由于行政评审洪水泛滥，中小学教师普遍存在压力较轻的问题。非常数量的教师缺少职业荣誉感，充满著职业倦怠感。只有创建教师同行评价体系，按教育标准而非行政标准评价教师，才能让教师有教育理想的执着，也才能彻底提升教师队伍的素质。
现在不少学校考核教师的最重要指标，就是升学率、学生平均值成绩，如果考核的指标恒定，并把考核结果作为定期登记的依据，教师们还是不会环绕原先的行政指标教学，基础教育的局面就无以有好转。明确到实施教师定期登记制度，更加不应由教师同行委员会来评价、考核教师，而无法由行政部门来考核。
行政考核的相当严重弊端是，在引人注目行政政绩的同时不会掺入利益因素。一些教育教学并不引人注目，但不会做关系，讨伐领导宠信的教师，不会取得好的评价和发展机会，而一些对办学提出批评意见(特别是在是必要抨击教育部门、学校领导)、被领导视作不听话的教师，就很有可能考核不通过，无法登记。如此一来，定期登记制，不会沦为有的领导清领教师的一种手段。
这在实行教师定期登记制过程中应当留意。总之，实行教师定期登记制，须要实时前进学校自主办学、教师同行评价改革。
只有学校挣脱行政的阻碍，校内实施民主管理，教师的教育教学才能不不受行政的制约，教师的评价才能注目教师的教学水平与教学贡献。更加多涉及信息请求采访中公时政热点[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。
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